Верующие женщины Godwomen.org

Спросим себя, понимаем ли, помним ли:

- что первые полчаса сна и последние полчаса перед сном, во избежание серьезных нервных расстройств, никогда и ни у кого не должно быть эмоционального и нервного напряжения;

- что мальчик, теряющий уверенность в себе, хуже соображает, медленнее работает;

- что в определенные месяцы девушку нельзя считать полностью вменяемой;

- что знание, усвоенное без радости, не усвоено? Дважды два? Но спросим себя еще раз... У нас есть огромный материал для изучения детской души - свое собственное детство, запечатленное в глубинах памяти, влияющее, так или иначе, на всю нашу взрослую жизнь.

Учитывайте наследственность

Предъявляя ребенку те или иные требования, будучи довольными его поведением, достижениями, особенностями актера, подумаем: а может быть главной причиной всему достается наследственность, генетическая предрасположенность? И наказывая ребенка, мы заставляем его "платить по нашим?"

"Все есть яд, и все есть лекарство Тем или другим делает только доза"

Похвала как наука

Вы помните?.. Мы там тоже жили... Была когда-то такая далекая страна под названием Непонимандия, она же Эгоиндия, она же остров Разобщенности, она же Разьединенные Штаты Невежества, она же Глупляндия... У этой страны был властелин по имени Наказание, он же Возмездие, он же Кара, он же Соответствующие выводы, Необходимые меры. Многоликий и вездесущий, держал всех в ужасе...

Злополучные аборигены оставались по-прежнему непониманцами, нестаранцами, непослушанцами и все рвались в какую-нибудь Небывандию, Грубияндию, Хулигандию, Кчертупосландию...

И вот дожили. Ходим с мрачным и грозным видом, растерянные, взбешенные...Очевидно, действительно: пока мы живем во Взаимонепонимании, властелину по имени Наказание скучать не приходится.

Но единственная просьба: наказывая, подумайте, зачем наказывать. Не "за что", а "зачем"? Здесь возможны два варианта. Чтобы отучить (проучить, отвадить, отбить охоту); чтобы научить (приучить, втолковать, вдолбить, втемяшить, заставить понять). С первым, допустим, ясно. По поводу второго заметим, что никаким втемяшиваем заставить понять нельзя. Понять можно только дать. К пониманию подвести. А там уж как выйдет.